寶寶的世界很單純，對於他喜好的人事物，他會欣然接受，甚至緊抓著不放；相反地，如果是他所排斥的，立刻上演哭鬧打人全武行的戲碼。就照顧者來說，教養幼兒與人相處是項重要的課程，如何讓他與人和平相處，有禮貌的對待周遭人事物，是奠定寶寶日後與人相處的重要根基。

各年齡層寶寶對人的關係皆有不同，透過幼兒的世界去看其對待他人的方式，將有助於您指導幼兒行為，因此了解各階段幼兒的發展及心理相當重要，用心去觀察幼兒，才能針對幼兒的想法給他最好的教養方式。

Part Ⅰ：對人的關係

嬰兒從出生開始就會期望他人回應自己的需求，他們會透過各種方式讓別人注意他們的需要，尤其是親子之間的情感交流，寶寶具有發出資訊和樂於接受母親回應的本能，這種與父母之間最初的雙向情感是一切社會交際的基礎。如果父母們希望幼兒長大後能成為一個性格開朗、受人歡迎和喜愛的人，從出生開始，就要對他們與生俱來的社交本能給予特別的關注和回應，時時關注幼兒需要什麼，幫助他們順利走上社交之路。

最近電視上有這麼一個廣告，是描述三個小孩在分養樂多，三個孩子開心的與朋友分享物品，一同玩樂，那樣純真的畫面是否也讓您莞爾一笑？「分享」是幼兒正式踏入交際的開始，藉由物品的共用來與人交遊，從一來一往的遊戲互動中，學習禮讓、分享，然而，您注意到了嗎？在擁有自主意識前，其實寶寶也有他獨特一套面對他人的方式，這也是種「交際」，不同的是，此時的寶寶只是單純的表達他的喜好。

各年齡層的寶寶對人的關係都不同，如何依照幼兒的差異性給予適當的教養方式，對寶寶將來的社交發展有著密切的關係。在此針對不同階段的嬰幼兒發展，與照顧者分享一些有用的方法，一起來探索寶寶的內心世界。

3歲時寶寶變得更獨立了，但也更能容納別人了，並且換個角度感受別人的感覺。當別人痛苦時，他會很有同情心，甚至會安慰你，拍拍你。開始能主動和別的寶寶及大人建立起友誼。

◎因應對策
盡可能讚賞他對別人不自私、要大方，有愛心的表現，鼓勵寶寶多和其他小朋友作朋友，繼續強化幼兒與人分享的行為，由此引發他慷慨的品性。

Part Ⅱ：與人交往實例

※狀況一：不肯將玩具借對方玩
小強手中有個小熊，小明看了很喜歡，也想要玩，媽咪教過他要先跟人家說「借我」，才能從別人手中拿過來玩，可是即使小明說了「借我」，強強還是不肯給，小明開始不開心了...

此時寶寶不懂「借、還」的觀念，因此，當要從他手中將玩具拿走，幼兒勢必會有反抗的行為，甚至會出現拉扯的情形。如果這種情況不是很嚴重，建議家長們不要介入，讓幼兒自己從紛爭中取得一個平衡點，累積經驗後，將來自然知道如何與人相處，也比較容易學得自己解決事情的方法。趙文瑜總經理也提醒家長，當衝突發生時，可以先將孩子帶離現場，或將所爭奪的玩具拿開，舒緩幼兒們的情緒，但是不要跟幼兒說：「你怎麼那麼小氣，都不借人家玩」，應以正面鼓勵的方式，培養幼兒正確的「借、還」的觀念。

※狀況二：寶寶只喜歡單獨玩
家中來了媽咪的好朋友和他的女兒小芬，媽咪叫婷婷和小芬一起玩，可是婷婷不願意，自己帶著寶貝玩具到旁邊玩，媽咪擔心婷婷是不是比較孤僻，將來會不會沒朋友。

寶寶真正開始懂得和朋友一起玩，一般是超過三歲以後，幼兒需要有獨處的能力，所以單獨玩的情況是允許的；如果真的不放心，家長可以在一旁隨時注意，或是與他一起玩。若擔心幼兒因此形成孤僻的個性，平時應給予幼兒充足的安全感，讓他從跟家人的互動中，培養與人相處的信心，之後試著帶幼兒到公園，讓他逐漸習慣與同年齡的幼兒相處，久而久之，面對與他人一起玩耍就會變得自然。

幼兒越大，越有自己的想法及主見，家長應從小塑造一個良好的學習環境，從出生之後，就可以試著告訴寶寶這個社會的一切，慢慢地，等到幼兒長大後，開始培養幼兒的理解力及詞彙量，教導他如何表達自己的情緒，最重要的是，應讓幼兒從生活中累積足夠的經驗。透過這樣循序漸進的方式，逐步教幼兒與人相處之道，才是開發幼兒交際潛能的最佳方法。

現今社會少子化現象，造成父母親都很寶貝幼兒，其實不要怕幼兒吃苦，應讓他從小就培養獨立自主的能力，凡事都要勇於嘗試，認真學習，沒有挫折忍受力的孩子，長大後自然容易被社會所淘汰，因此家長們平時應多花時間教養小朋友，讓他們多學、多做，這才是教育幼兒最好的方法。